Falha no Orkut irrita usuários no Brasil; conheça algumas reações


Manutenção não programada no Orkut deixou milhões de usuários brasileiros sem acesso à rede; leia depoimentos dos usuários.


"Parece que brasileiros estão cometendo suicídio em massa porque não conseguem acessar o Orkut".


A frase, dita em tom de brincadeira pelo usuário Atsunori A. na madrugada desta terça-feira (22/07), parte de um exagero para sintetizar um sentimento comum de muitos inscritos da rede social do Google que ficaram sem acesso pela manutenção urgente feita pelo buscador no dia anterior.


Nas quase nove horas que o Orkut ficou fora do ar exclusivamente para brasileiros (o Google confirma que indianos não sofreram o problema), a reação da massa de usuários da rede social, facilmente medida pela ferramenta de busca do Twitter, beirou a histeria.


Horas depois de o Google Brasil vir a público explicar a causa do motivo e garantir que todos os perfis de todos os usuários da rede social serão normalizados em até 36 horas, o IDG Now! recebeu reclamações de usuários que ainda enfrentam problemas de acesso ou se sentiram atingidos pelo blecaute do Orkut.


"Acessei minha conta e já não era mais o mesmo avô quase sessentão de São Paulo: recomecei quase quarenta anos, residia em Porto Alegre e era um lindo homossexual louro", conta Edu Funicelli, paulistano de 59 anos, afirmando ter se divertido com as comunidades do seu "novo perfil" junto à sua esposa.


Nem todos levaram a pane no Orkut tão na brincadeira como Funicelli.


"Quando notei que estava fora do ar me senti preocupado, pois estava realizando a inscrição para um amigo que estava um tanto ansioso para utilizar o serviço. Até pensei estar sendo vítima de um phishing", conta o técnico em informática Tomás Paula.


Logo após criar a conta, Tomás afirmou ter ficado nervoso "pois estava sendo direcionado para a conta de um sujeito na Índia com acesso à todos os seus dados, situação um tanto complicada até mesmo pelo aspecto legal".


Sua descrição bate com a justificativa oficial do Google Brasil, que alegou que a manutenção não agendada do Orkut tinha relação com problemas no gerenciamento de novas contas - sempre que uma nova era criada, o sistema dava acesso a outra já criada, o que ocasionou a troca de perfis reportada pelos usuários.


A reclamação de Tomás ganha corpo com a incidência de casos semelhantes reportados por usuários no Twitter pouco antes do Google Brasil tirar o Orkut do ar nesta segunda-feira (21/07), perto das 18hs, "para verificar a integridade dos dados", segundo a companhia.


"Meu nome agora é Valdeisa", reclamava Lúcio Leonardo, enquanto Chiara Martini defendia que não era Elisangela Cacau e Sanna Rodrigues explicava sua transformação em um "Antônio sei lá o que da Espanha".


O acesso tanto a informações confidenciais como à conta do usuário para publicação de mensagens em seu nome, evidentemente, dependiam da malícia daquele que ganha acesso ao perfil alheio, o que ocasionou, principalmente, edições de dados pessoais e recados mal educados.


"É normal que a empresa tenha de fazer manutenção de vez em quando. Só o que me chateou foi o comprometimento da falha com os usuários, (já que) o 'novo' usuário cadastrado em cima do meu agiu de má fé, falando imoralidade às pessoas", reclama Hélio Mokarzel, cujo perfil teve recados seus apagados e mandando outros para seus contatos em seu nome.


O Google Brasil afirmou que recorrerá a um backup da rede social para fazer com que qualquer alteração feita em decorrência da falha seja revertida em um prazo de 36 horas.


Como foi alvo da ação maliciosa de usuários, a conta de Mokarzel ainda não está disponível para acesso, embora seu nome e país de origem já tenham sido ajustados.


Questionada sobre supostas falhas de segurança em aplicativos do OpenSocial, que estreou oficialmente no Brasil em 10 de julho e foi alvo de invasões quando o Google anunciou a plataforma, a operação nacional do buscador descartou possíveis envolvimentos com inacessibilidade do Orkut.


Serviços de medição online dão uma amostra mais visual do que foi a explosão na procura por informações do Orkut durante o começo da noite e madrugada desta segunda.


Segundo o BlogPulse, da Nielsen BuzzMetrics, o termo "Orkut" foi responsável por quase 0,07% de todas as mensagens do Twitter, quando normalmente a cifra não passa dos 0,05%.


Pelo Twitscoop, a incidência do termo no Twitter atingiu 12, segundo os critérios do serviço, quando não costumava passar de 3 em dias normais.


Entre o volume de mensagens, desabafos (“que ódio do Orkut fora do ar. Credo, eu sou muito dependente dessa m****”), boatos infundados (“parece que o Orkut vai ficar fora do ar por 180 dias ou até sábado!”) e piadas pelo blecaute (“O mundo tá acabando. Primeiro a Dercy, agora o Orkut, corram para as colinas”).


Entre os diferentes níveis de histeria, o blecaute deixou claro que, ainda que redes rivais como o MySpace venham ganhando participação no mercado nacional, como confirma o Ibope//NetRatings, o Orkut ainda merece a definição de fenômeno digital brasileiro.


“Como bom usuário do Orkut desde 2005, senti como se eu não pudesse resolver alguns ‘problemas’”, define bem o sentimento de milhares de internautas brasileiros na noite desta segunda o estudante Felipe Souza. Parafraseando o clichê da propaganda televisiva, "seus problemas acabaram - seu antigo problema está de volta".


Fonte: Guilherme Felitti, editor-assistente do IDG Now!
Data: 24/07/2008

Conheça seis novos golpes que circulam pela web


Lista de phishing traz iscas como vídeo do caso Nardoni, acidente com Fernando Alonso e ensaio com Mulher Melancia


Diariamente eu recebo dezenas de e-mails com todo tipo de isca para golpes virtuais (diretamente ou enviados por leitores). Eles tentam convencer o destinatário a clicar em links para sites contaminados ou baixar programas nocivos. Tudo devidamente camuflado por mensagens com ofertas de notícias exclusivas, fotos comprometedoras e programas gratuitos, entre outros. Por conta disso, resolvi fazer um post com os golpes com maior apelo que circulam via internet nos últimos dias. Confira:

Novo vídeo do caso Nardoni
A reconstituição do assassinato de Isabella Nardoni feita em computador, exibida por programas de TV como o Fantástico, tem sido utilizada como isca para disseminar programas nocivos. Curiosos que clicam no link e baixam o que seria o vídeo recebem um spyware.

Mulher Melancia no YouTube
Mais uma da série “mulheres nuas em vídeo da Playboy”. Para atrair suas vítimas, os criminosos prometem um ensaio exclusivo da dançarina conhecida como Mulher Melancia disponível no YouTube. Ao clicar no link, o curioso internauta recebe uma mensagem dizendo que é preciso baixar o Flash Player para visualizar o arquivo. Basta clicar. Mas quem acredita baixa o programa nocivo identificado pela Trend Micro como MAL_BANLD1, destinado a roubar dados bancários.

Acidente grave com Fernando Alonso
Traz uma notícia (falsa) creditada ao jornal El País segundo a qual o piloto espanhol de Fórmula 1 teria sofrido um acidente em Bilbao. E mostra um vídeo do carro em chamas. Segundo a Panda Security, ao clicar no link para o tal vídeo é descarregado o cavalo-de-tróia Banker.LGC.

Estou te espionando...
Esta mensagem afirma que uma investigação sobre o destinatário do e-mail foi encomendada por uma pessoa. Só que ela não pagou pelo serviço. Por conta disso, os detetives resolveram vender o material levantado para você. Tudo mentira para convencê-lo ao clicar no link, que leva para um programa nocivo.

Declaração do IR suspensa
Fraudes usando o imposto de renda como atrativo não são novidade, mas há várias versões. A mais recente que recebi fala que a declaração do destinatário foi suspensa, de acordo com o “despacho em anexo”. Quem acha que caiu na malha fina e clica instala um programa espião.

Cancelamento de conta do Messenger
Depois de espalharem milhões de e-mails dizendo que contas do Windows Live Hotmail seriam canceladas se o internauta não clicasse em certos links, os criminosos da web investem em mensagens que prometem quase a mesma coisa, mas agora com o MSN Messenger. Mas o resultado é o mesmo: dados furtados de quem clica.

Fonte: Daniel dos Santos, para a PC World
Data: 24/07/2008

Você sabe o que são Pérolas Gramaticais?


"Pérolas Gramaticais" é uma denominação comumente utilizada para designar o uso de vocábulos inadequados presentes nas construções lingüísticas, os quais prejudicam a coesão das mensagens emitidas. É importante observar que tanto a fala como a escrita estão sujeitas à ocorrência desse tipo de "deslize", e que as "pérolas", muitas vezes, são proferidas por descuido (ou mesmo desconhecimento da forma correta) por parte do emissor. O leitor/ouvinte, ao se deparar com "pérolas gramaticais", pode considerá-las divertidas, fato perfeitamente explicável tendo-se em vista a incoerência que as construções apresentam. Geralmente, as pérolas são extraídas de redações de vestibular. Observe alguns exemplos:

Gostaria de informar que o período de matrícula inspirou. (expirou)

Quando o jogo está a mil, minha naftalina sobe. (adrenalina)

Na Bahia há um povo muito hospitalar. (hospitaleiro)

Agora que estou informatizado, cobrarei meus direitos. (informado)

O Brasil é um país abastardo com um futuro promissório. (abastado, promissor)

O maior matrimônio do país é a Educação. (patrimônio)

Os índios eram muito atrasados, mas com o tempo foram se sifilizando. (civilizando)

A vida é um conto de fábulas. (fadas)

Tiradentes, depois de morto, foi decapitulado. (decapitado)

A capital de Portugal é Luiz Boa. (Lisboa)

O principal rio nos Estados Unidos é o Mininici. (Mississipi)

O acidente foi no célebre Retângulo das Bermudas." (Triângulo)

A ciência progrediu tanto que inventou ciclones, como a ovelha Dolly. (clones)

O problema ainda é maior em se tratando da camada Diozoni. (Camada de Ozônio)

Eu luto para atingir os meus obstáculos. (objetivos)

O Euninho já provocou secas e enchentes calamitosas. (El Niño)

É um problema de muita gravidez. (gravidade)

Existem raios ultra-violentos. (ultravioletas)

Os lagos são formados pelas bacias esferográficas. (hidrográficas)

Não foi ilusão idiótica o que eu tive. (ilusão de ótica)

Isso é crime de falsidade biológica! (ideológica)

É necessário ler a bússola do remédio. (bula)

As mudanças ocorrem devagarosamente. (vagarosamente)

Como diz o ditado: é duro agradar a pobres e troianos. (gregos)

Eu concordo em gênero e número igual. (gênero, número e grau)

Ele tem medo de ficar preso no elevador, pois tem cleptomania. (claustrofobia)

Acho que minha professora é lésbica, pois está sempre olhando para cima. (estrábica)

Fonte: Só Português
Data: 23/07/2008

MEC divulga lista das 64 cidades que terão laptop para professor por R$ 1.000,00


O MEC (Ministério da Educação) divulgou nesta sexta-feira (18) lista dos 64 municípios em que, a partir de agosto, professores de ensino regular poderão comprar laptops por R$ 1.000,00.


Segundo o ministério, que lançou no começo deste mês programa de venda e financiamento de computadores para profissionais da educação, o preço do equipamento para os docentes é 35% mais baixo que o verificado no mercado.

Para comprar o computador portátil com desconto, o professor deve ir à agência dos Correios de uma das 64 cidades anunciadas, provar que trabalha em uma delas e apresentar CPF. Será divulgada, até o fim do mês, a lista completa de documentos exigidos para a compra.

A partir de setembro, o programa será expandido para todas as capitais brasileiras.

Nesta primeira fase, formam escolhidos os municípios com melhor desempenho no Ideb 2007.

A estimativa é de que o programa alcance cerca de 3,4 milhões de professores em atividade. O projeto não contempla professores fora da educação regular, como cursos pré-vestibulares, escolas de música e de idiomas e academias de ginástica.

Fonte: UOL
Data: 21/07/2008

A fotografia no meio escolar: colecionando mundos


"A Fotografia no meio escolar pode tornar-se uma nova maneira de olhar as Artes Plásticas, pois os alunos, por vezes, desconhecem que este meio de comunicação faz parte de repertórios dos trabalhos de muitos artistas, passando da mera fotografia de álbum de família, casamento, um dia de passeio, enfim, para entrar no universo que nos cerca: o universo das Artes Visuais".


Construir um mapa potencial de olhares visuais e culturais para a cidade mediando conhecimento sobre arte contemporânea por meio da produção fotográfica do artista brasileiro Araquém Alcântara. Este era o objetivo a ser concretizado através do Projeto "A fotografia no meio escolar: colecionando mundos" desenvolvido no Instituto Estadual de Educação, no centro da cidade, e que abrange turmas de alunos de classes médias distintas e idades variadas, formada por turmas que vão desde as Séries Iniciais até o Ensino Médio.

A classe participante do Projeto reúne alunos do 2º ano do Ensino Médio com idades entre 15 e 17 anos. O tema do Projeto foi escolhido para que o conhecimento dos alunos fosse ampliado no sentido de conhecerem a linguagem da fotografia como meio artístico entre os outros tantos meios, estabelecendo conexões entre produções fotográficas que envolvessem a natureza, a descoberta de novos olhares sobre o espaço no qual vivemos; a ‘coleção de mundos’ feita através de uma câmera.

Partindo do ponto amplo desta linguagem, que é a sua utilização nos meios de comunicação, como forma documental e de informação, conversamos sobre o que vemos nas ruas, outdoors, cartazes, televisão, mídia impressa, cinema, álbuns de família, internet, etc. Após a apresentação de um DVD contendo imagens fotográficas em tópicos como composição, mídia, e fotografia artística, percebemos que a fotografia está inserida em nosso cotidiano de várias formas e, além disso, podemos encontrá-la em museus, galerias e espaços artísticos, refletindo então sobre ela no campo das Artes Visuais.

A apresentação das imagens primeiramente sem áudio, depois na íntegra com o documentário do fotógrafo Araquém Alcântara, um dos títulos da DVDteca Arte na Escola, possibilitou que algumas questões fossem dirigidas aos alunos, fazendo com que refletissem sobre o que estavam observando. Como foram feitas as imagens? Por um amador ou um profissional? É possível encontrar beleza no horror? Onde? Que exemplos de ‘beleza presente no horror’ podemos encontrar no dia-a-dia? Conhecemos estes lugares fotografados pelo artista? Podemos dizer que Araquém Alcântara é um colecionador de mundos? As respostas destas questões nos direcionaram a um diálogo finalizado com a construção de um questionário elaborado para a fotógrafa convidada a visitar a turma na próxima aula.

Beth Lisbôa é fotógrafa de natureza e seus trabalhos focam especialmente as condições de sobrevivência no mangue da Ilha de Santa Catarina. Estabelecendo relações com o trabalho do fotógrafo em pauta, Beth Lisbôa visitou a turma conversando com eles sobre a sua produção artística, os equipamentos utilizados, as dificuldades em fotografar nestas regiões, os resultados das imagens, a intencionalidade existente em cada uma. Enfim, aspectos que envolvem a linguagem fotográfica em seu processo de criação. Num interesse aparente à conversa da fotógrafa, os alunos fizeram perguntas à Beth Lisbôa que, por sua vez, respondeu ao questionário elaborado por eles na aula anterior.

Procurando conectar as produções fotográficas de Beth Lisbôa e Araquém Alcântara, os alunos fizeram um pequeno trabalho, o qual era formado por três imagens, escolhidas por eles, e um texto construído por respostas a questões presentes num “roteiro”. Cabe comentar que nesta aula a participação dos alunos foi surpreendente e a relação aluno/professor tornou-se mais estreita devido às conversas existentes com cada um, no auxílio a perguntas que eles tinham a respeito dos trabalhos conhecidos nas aulas. Este trabalho serviu também como uma espécie de avaliação e revisão das aulas anteriores, possibilitando que algumas dúvidas surgidas deste trabalho fossem esclarecidas posteriormente.

Após estabelecidas as relações entre os trabalhos dos fotógrafos e também da mídia impressa, chegou a hora de pegar as câmeras fotográficas e buscar os melhores ângulos para produzir imagens ao redor da escola. Os alunos saíram da sala de aula e, com equipamentos em mãos, procuraram as melhores imagens para serem expostas em um painel, relacionando seus trabalhos com tudo o que foi visto, refletido e dialogado durante as aulas de atuação do Projeto. Nesse dia, a turma sentiu-se livre não só pelo fato de estar fora da sala de aula, mas também por poder pensar a fotografia, pensar nos elementos que os fotógrafos profissionais levam em conta ao fotografar, bem como na poética pessoal.

Cada um devia ir ao encontro da natureza presente na escola, natureza que rodeia o cotidiano desses alunos, relembrando o documentário de Araquém Alcântara, a beleza existente no horror, a importância da preservação, as dificuldades em fotografar animais conforme comentou Beth Lisbôa, a iluminação (que por sinal estava maravilhosa!) e todos os outros elementos essenciais para se ter uma boa fotografia. Impressas as fotos dos alunos foram expostas num painel dentro da sala de aula, e cada um comentou sobre suas imagens, como pensou na composição e poética das fotos; sobre as aulas, o que aprendeu e o que gostaria de aprender a partir do que foi visto! O caminho percorrido neste semestre, chegou próximo ao esperado, trouxe boas surpresas, muito auxílio, tanto de professores, colegas de faculdade quanto, talvez principalmente, dos alunos que participaram do Projeto de forma tão interessada! A relação professor/aluno estreita-se na medida em que as perguntas de ambos se entrelaçam: o professor provoca o aluno a pensar nas respostas possíveis, o aluno provoca o professor com novas perguntas...

Estar diante de jovens dispostos a aprender, é sentir a possibilidade de ‘esticar’ o seu próprio conhecimento, é sentir-se pronto a pesquisar um tema de comum interesse, é estar preocupado em acertar e preparado para os eventuais enganos durante o processo ensino/aprendizagem. A conquista do interesse de um aluno tem seu ponto de partida na própria reflexão sobre a forma de mediar a arte, deve partir da paixão existente entre o sujeito mediador e o objeto estudado, deve partir das experiências vividas em arte! Depois disso, os alunos sentem-se encorajados a sair em busca dos melhores olhares que possam ter sobre tudo o que foi compartilhado através do diálogo...

Fonte: Arte na Escola
Autor: Priscyla Raquel da Silva
Contato: pry_bnu@hotmail.com
Instituto Estadual de Educação
Florianópolis - SC
Data: 20/07/2008

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Um pouco de arte...

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Meu passatempo favorito é a fotografia digital e tratamento de imagens!

Lusco-fusco em Corumbá-MS

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Até uma foto com problemas de foco e que, teoriamente, estaria perdida, pode se transformar em obra de arte!